Home » Weitere Lehrpläne » Mu-Instrumentalensemble 11/12 - Fachlehrplan
Das Profilfach Instrumentalensemble bietet den Schülern in den Jahrgangsstufen 11 und 12 die Möglichkeit, sich über das Fach Musik hinaus vertieft mit dem praktischen Musizieren auseinanderzusetzen. Die jungen Erwachsenen erweitern ihre in der Unter- und Mittelstufe erworbenen instrumentalen Fertigkeiten und Kenntnisse. Durch die mit dem Ensemblespiel verbundene Ein- und Unterordnung in einer Gruppe und nicht zuletzt durch die Beharrlichkeit, die der musikalische Lernprozess erfordert, trägt das Fach Instrumentalensemble wesentlich zur Persönlichkeitsbildung bei. Darüber hinaus ermöglicht es den Schülern, ihre musikalischen Anlagen in das schulische Leben einzubringen. In Musiziergruppen schulen die Kursteilnehmer ihre Sozialkompetenz in der Erreichung gemeinsamer musikalischer Ziele. Außerdem erarbeiten sich die Schüler wichtige Kompetenzen für das Agieren vor einer Gruppe. Durch Konzerte und die Gestaltung von Schulfeiern aller Art tragen schulische Musikensembles ganz entscheidend zur Identifikation der jungen Erwachsenen mit dem Lernort Schule bei und fördern damit auch die individuelle Repräsentanz des Gymnasiums in der breiten Öffentlichkeit. Im Idealfall erwächst aus dem Musizieren im schulischen Ensemble eine lebenslange kreative Freizeitbeschäftigung. In besonderer Weise fördert das Fach Instrumentalensemble die Zusammenarbeit von Schülern unterschiedlicher Jahrgangsstufen, da die jungen Erwachsenen, die das Fach Instrumentalensemble wählen, in der Regel in bestehenden größeren und kleineren schulischen Musikensembles wie z. B. Orchester, Sinfonieorchester, Kammerorchester, Blasorchester, Big Band, Jazzensemble, Rockband, Kammermusik- oder Volksmusikgruppe integriert sind. Alle Schüler eines Kurses Instrumentalensemble nehmen obligatorisch an einer zusätzlichen gemeinsamen Basisstunde teil, die auf die Belegungsverpflichtung von zwei Stunden mit einer Stunde angerechnet wird. Hier werden Grundlagen gelegt, die für die Arbeit im Ensemble eine wertvolle Hilfe sein können, und die die Kompetenzen der Schüler im Hinblick auf die Probensituation mit dem jeweiligen Ensemble erweitern. Der Fachlehrplan Instrumentalensemble ist modular aufgebaut. Die Erarbeitung der Module INE 11/12.1 bis INE 11/12.4 richtet sich nach der Art des Ensembles und der für Aufführungen vorgesehenen Literatur. Die Wahl der Module bezieht sowohl die Interessen der Schüler als auch die von der Lehrkraft gewählten Schwerpunkte sowie die Traditionen an der einzelnen Schule mit ein. Die verpflichtenden Module INE 11/12.5 bis INE 11/12.8 enthalten grundsätzliche, genre- und besetzungsübergreifende Lernziele und Lerninhalte. Die Lerninhalte der einzelnen Module sind untereinander vernetzt und werden in der Regel kombiniert erarbeitet. Ein jahrgangsübergreifendes Arbeiten bietet sich an. Voraussetzung für die Aufnahme in das Fach Instrumentalensemble ist der Nachweis angemessener Fertigkeiten im Spiel eines Musikinstruments, das im jeweiligen Ensemble Verwendung findet. INE 11/12.1 Orchester und KammermusikensembleDas Repertoire an Orchester- und Kammermusik stellt eine einzigartige und über Jahrhunderte gewachsene Vielfalt an Werken dar. Die Schüler erarbeiten sich je nach Besetzung des Orchesters bzw. der Kammermusikgruppe einen Einblick in ausgewählte Kompositionen mehrerer Epochen vom Barock bis zum 21. Jahrhundert. Im Mittelpunkt steht in vielen Fällen ein Streicherensemble, das ggf. um weitere Instrumente ergänzt werden kann. Dabei gewinnen die jungen Erwachsenen auch Einblicke in Technik und Klang von Instrumenten, die sie nicht selbst beherrschen. Sie lernen adäquate Interpretationsmöglichkeiten für verschiedene Werke kennen und planen die Arbeitsphasen zur Vorbereitung von Aufführungen. Aspekte
INE 11/12.2 BlasorchesterDie Schüler lernen die differenzierten klanglichen Möglichkeiten eines chorisch besetzten Blasorchesters kennen und erarbeiten gemeinsam Originalkompositionen sowie Bearbeitungen. Sie beschäftigen sich u. a. ebenso mit dem großen Marschrepertoire wie mit Werken des 20. Jahrhunderts. Die jungen Erwachsenen erfahren dabei das Schlaginstrumentarium als wichtigen Partner der Holz- und Blechblasinstrumente. Aspekte
INE 11/12.3 Big Band, Jazzensemble bzw. RockbandIm Ensemble-Spiel erweitern die Schüler ihre Grundlagen im stilgerechten Umgang mit notierten Vorlagen. Sie entwickeln darüber hinaus grundlegende Fertigkeiten in freien Improvisationsformen. Im reflektierten Nachahmen stilbildender Aufnahmen vertiefen die jungen Erwachsenen ihr musikalisches Verständnis. Auf diesen Erfahrungen und Erkenntnissen aufbauend erreichen sie zunehmende Stilsicherheit im eigenen Musizieren und entwerfen eigene Ideen für Improvisationen (Jazz) bzw. für eigene Songs oder Arrangements (Rock). Aspekte
INE 11/12.4 VolksmusikgruppeBayerische Volksmusik versteht sich als Spiegel für Mentalität, Brauchtum, Tradition und Geschichte unserer Heimat und ist damit auch Veränderungen im Lauf der Zeit unterworfen. Die Schüler lernen unterschiedliche Ausprägungen bodenständiger Weisen im Instrumentalspiel kennen und setzen sich mit ihrer stilgerechten Aufführung auseinander. Sie erarbeiten sich im gemeinsamen Spiel die Besonderheiten bei der Ausführung von vorgegebenen volksmusikalischen Weisen. Aspekte
INE 11/12.5 Eigenverantwortliches HandelnDie Schüler im Instrumentalensemble übernehmen eine neue Rolle, die von ihnen neben spieltechnischen Fertigkeiten auch in besonderem Maß teamorientiertes Handeln erfordert. Aspekte
INE 11/12.6 Anleiten einer GruppeDie jungen Erwachsenen erwerben zusätzliche Qualifikationen, die sie befähigen, eine Führungsrolle innerhalb des Kurses bzw. des Musikensembles zu übernehmen. Dabei erlernen sie spezifische Fertigkeiten im Umgang mit einer Gruppe, die ihnen auch in anderen Zusammenhängen hilfreich sind. Sukzessive erarbeiten sich die Schüler breit gefächerte Kompetenzen für das Agieren vor dem Ensemble. Aspekte
INE 11/12.7 Erweiterung musikalischer GrundfertigkeitenDie Schüler vertiefen ihre in der Unter- und Mittelstufe erworbenen Grundlagen und lernen, diese in der musikalischen Praxis bewusst anzuwenden. Aspekte
INE 11/12.8 Musikstücke und ihre HintergründeDie Kursteilnehmer tragen mit Kurzreferaten und Gruppenrecherchen zu einem vertieften Verständnis der erarbeiteten Werke bei. Aspekte
[Vorlauftext]
[Fliesstext]
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