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Da am Abendgymnasium Latein auch in der zweiten Jahrgangsstufe nur dreistündig unterrichtet wird, muss der G8-Lehrplan für Latein als 2. Fremdsprache der 7. Klasse, der als Grundlage dient, modifiziert werden. Zum einen werden im ersten Lernjahr ausgeklammerte Inhalte ergänzt, zum anderen für das zweite Lernjahr vorgesehene Inhalte in die Oberstufe geschoben: Aufgrund ihrer Bedeutung erfolgt gegen Ende der Jahrgangsstufe eine Einführung in die Deponentien. Â Im zweiten Lernjahr sind den Schülern grundlegende Lern- und Arbeitstechniken bekannt. Sie eignen sich neuen Wortschatz an und befassen sich mit weiteren zentralen Elementen der Formen- und Satzlehre. Die wachsende Abstraktionsfähigkeit der Schüler erleichtert das Verständnis auch vom Deutschen abweichender sprachlicher Strukturen. Sie sind zunehmend in der Lage, Gesetzmäßigkeiten in Wortbildung und Grammatik wahrzunehmen sowie gedankliche und logische Zusammenhänge zu erfassen. Die Schüler können deutsche Lehn- und Fremdwörter sowie Begriffe aus der ersten Fremdsprache auf die lateinischen Ursprungswörter zurückführen. Im Bereich der Textarbeit achten sie verstärkt auf eine treffende, dem Zusammenhang entsprechende Übersetzung auch längerer lateinischer Sätze. Sie üben Verfahren der Texterschließung ein und lernen, einen Text als sprachliche und gedankliche Einheit zu betrachten. Auch gelingt es ihnen immer besser, thematische Überblicke zu geben und neue Aspekte mit bereits Gelerntem zu verknüpfen. Auf der Grundlage spannender, unterhaltsamer und informativer Texte gewinnen die Schüler einen Einblick in wesentliche Bereiche der Kultur und Geschichte der Römer. Erzählungen, Sagen oder auch Fabeln stellen ihnen weitere Gestalten und Stoffe insbesondere der griechisch-römischen Geschichte und Mythologie vor. Die Beschäftigung mit den Inhalten regt sie an, allgemein über menschliches Verhalten nachzudenken. Zugleich wird ihnen die Bedeutung der griechisch-römischen Antike für die europäische Tradition bewusst.
In der Jahrgangsstufe 2 erwerben die Schüler folgendes Grundwissen:
2.1Â SpracheDurch das Zusammenstellen von Wort- und Sachfeldern sowie Wortfamilien strukturieren die Schüler ihre Vokabelkenntnisse. Sie lernen zudem weitere Bildungselemente kennen, aus denen die lateinischen Wörter zusammengesetzt sind und die sie im Deutschen und in modernen Fremdsprachen wiederfinden. Im Umgang mit der Formen- und Satzlehre sowie bei der Einordnung neuer Stoffe in das grammatische System gewinnen die Schüler Sicherheit. Bei der Analyse komplexerer sprachlicher Strukturen wird ihnen bewusst, dass sich die lateinische und deutsche Sprache in bestimmten Fällen auch völlig verschiedener syntaktischer Mittel bedienen können, um den gleichen Sachverhalt auszudrücken. Wortschatz
Formenlehre
Satzlehre
2.2 TextarbeitBei der Übersetzung wenden die Schüler verschiedene Methoden an und werden zunehmend sicher in der Wahl treffender deutscher Ausdrücke. Indem sie verstärkt auf Schlüsselwörter und auf logische Beziehungen über die Satzgrenzen hinaus achten, gelingt es ihnen immer besser, schon beim Lesen die gedankliche Grundstruktur eines Textes und einige wesentliche inhaltliche Aspekte zu erfassen. Sie werden angeleitet, einen Text in Sinnabschnitte zu untergliedern, die Kernaussagen zu formulieren und die Inhalte zu bewerten. Dabei erweitern sie ihre Fähigkeit, Informationen in einen größeren thematischen Zusammenhang einzuordnen. Ebenso lernen sie erste literarische Formen und einfache gattungsspezifische Merkmale lateinischer Texte kennen.
2.3Â Antike KulturDie Schüler sind in der Lage, von sich aus Beispiele für das Fortleben lateinischer Wörter sowohl im Deutschen als auch in modernen Fremdsprachen zu finden und zu erklären. Die bereits im ersten Lernjahr erworbenen Kenntnisse über die Welt der Römer werden vertieft. Sie lernen weitere bedeutende historische Ereignisse kennen und gewinnen Einblick in die Entwicklung des aufkommenden Christentums. Die Beschäftigung mit berühmten Gestalten aus der griechisch-römischen Geschichte und Mythologie regt die Schüler an, antike Denk- und Verhaltensweisen zu hinterfragen und in Bezug zur eigenen Lebenswirklichkeit zu setzen. Die Ausdehnung des römischen Reichs über weite Teile Europas wird für die Schüler nicht zuletzt in zahlreichen archäologischen Zeugnissen der griechisch-römischen Antike greifbar. Schwerpunktthemen:
2.4Â Methodisches und selbständiges ArbeitenDie Schüler gehen zunehmend eigenverantwortlich mit den Lernstoffen um. Geeignete Arbeitsmittel und Medien zur Erreichung von Lern- und Arbeitszielen sind ihnen vertraut. Der gezielte Einsatz von Arbeitstechniken fördert die Sicherheit beim Erschließen und Übersetzen der Texte. Es gelingt den Schülern immer besser, Sachwissen selbständig zu strukturieren und thematische Zusammenhänge zu erkennen.
© ISB 2004
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Latein I
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