Die systematische Besprechung der (eindimensionalen) Größen Geschwindigkeit und Beschleunigung wird in der neunten Jahrgangsstufe fortgesetzt. An eine systematische Vorzeichendiskussion ist bei der ersten Begriffsbildung in der Jahrgangsstufe 7 noch nicht gedacht. Gegebenenfalls kann es sinnvoll sein, das elementare Beispiel des Abbremsens einer Vorwärtsbewegung als negative Beschleunigung zu interpretieren. Zur Betonung, dass es sich bei den in den Definitionen der Größen Geschwindigkeit und Beschleunigung auftretenden Ausdrücken um Differenzen handelt, ist die Verwendung der Delta-Notation empfehlenswert. Ebenso wichtig ist es, die Definitionen auch in verbalisierter Form festzuhalten. 

Aufgabe Abschätzung von Geschwindigkeiten 
Experimente zur mittleren Geschwindigkeit 
Aufgabe Beschleunigung

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